La juventud y su reto ante la cultura actual

La juventud y su reto ante la cultura actual

^{Escribe un ensayo sobre qué tareas y retos tenemos como personas cristianas y qué actitudes y acciones se deben asumir y hacer para enfatizarlas en nuestra cultura actual, aquí y ahora.}

^{Nota: Aquí tiene algo de información}

^{La juventud y los retos de la actualidad}

^{Dr. Gerardo Machado Alfonso}

^{La necesidad de visionar a la juventud como un actor importante de los cambios sociales supone} comprender la nueva realidad del siglo XXI, muy diferente a las de épocas anteriores, lo cual obliga a una reflexión más precisa en función del realismo que debe presidir la labor de propaganda

^{e interacción con las nuevas generaciones. Como afirmó José Martí, no pocas veces se precisa del} intercambio de criterios y la reflexión profunda con vistas a conocer los retos y las leyes de la transformación social. En particular afirmó: “Bueno es que en la ciencia se discutan los preceptos

^{científicos” Estas exigencias son más indiscutibles en el contexto actual, cuando la variedad de} análisis no siempre posibilitan comprender los mejores caminos del perfeccionamiento del quehacer social y la transformación de circunstancias en que viven y actúan las nuevas generaciones.

^{Lo dicho posee una particular relevancia por ser este el año en que ha de celebrarse la Cumbre} Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno en San Salvador, el Salvador, cuyo tema central ^{estará dedicado a la juventud. No deja de ser dudosa la selección del asunto por apelar a viejas fórmulas con nuevos ropajes; es decir, el examen de los valores democráticos y prácticas políticas que solo han servido para el ejercicio de la demagogia social con lo cual se sienta impunemente en el banquillo de los acusados a los genuinos garantes de la democracia real, o para hacer gala de} discursos que solo quedan en el marco de las palabras y nunca se concretan en la práctica, al tiempo ^{que no hacen frente a los grandes males que afectan a la región. Llama la atención que el país sede de la cita regional constituye uno de los más cruentos ejemplos de la violencia juvenil y de otros} muchos males consecuencia de la aplicación de las concepciones neoliberales y de la violación de ^{los derechos de una población víctima del abandono sistemático. Frente a este desafío para las} fuerzas progresistas, una réplica puede ser poner de manifiesto las particularidades de las generaciones actuales como resultado de la repercusión en ellas de los problemas que aquejan a nuestros países. Se trata de abordar su involucramiento en los movimientos que buscan respuestas alternativas al neoliberalismo y sus secuelas, el abandono ante las catástrofes naturales, el encarecimiento de los alimentos por su empleo en la producción de biocombustibles, la lucha contra los tratados de libre comercio con los Estados Unidos, la apropiación de los postulados del proyecto

^{alternativo del socialismo del siglo XXI y las propuestas de cooperación y unidad del gobierno} bolivariano de Venezuela, entre otros.

^{Bases contextuales de las polémicas en torno a la juventud.}

^{Nunca antes como ahora fueron más polémicas las ideas acerca de la juventud. Tampoco} anteriormente el mundo había adquirido tal complejidad situacional que lo hace simultáneamente IV Conferencia Internacional "La obra de Carlos Marx y los desafíos del siglo XXI" controvertido y vulnerable. En tal sentido, la diversidad de realidades existentes resulta concomitante con la confrontación de criterios en torno a los jóvenes, cuestión que en nuestra

^{sociedad no siempre resulta evidente. Para algunos especialistas, después de la desintegración del} campo socialista que dividía al mundo en dos polos de poder, aumentó la variedad de interpretaciones y respuestas que pudieran explicar un mismo hecho social. Se afirma, incluso que esta variedad de explicaciones podría tener su legitimidad en un intento de progreso coherente,

^{lógico y humano pasando por alto las esencias desgarradoras del mundo de hoy.} Un examen de la situación social de la juventud en la contemporaneidad no puede obviar los referentes conceptuales de partida que explican su esencia y peculiaridades. En tal sentido, no existe un consenso que permita definir su naturaleza compleja y diversa. Hoy, en contraposición a enfoques anteriores (de corte biologicistas, positivistas y funcionalistas)

^{asistimos a la comprensión de la juventud como un actor aislado de la sociedad que construye sus} identidades a partir de los requerimientos culturales, tecnológicos o personológicos. En esta perspectiva posmoderna cada realidad juvenil es legítima en tanto expresa una lógica existencial

^{que encuadra con una democracia plural sin hegemonía.}

^{En correspondencia con este punto de vista ya no es posible hablar de juventud dada la existencia} de jóvenes diversos según el rango de partida y en correspondencia con la clase, género, raza, ^{entre otras, lo cual hace heterogéneo este grupo social. Obvian que la referencia a un término vital} como este, se vincula también a una ciencia que asume la sistematización teórica y el examen histórico en función de comprender la lógica, esencias y regularidades de la juventud. ^{En la actualidad se abre paso “la conceptualización del joven en términos socioculturales, pues es} en este ámbito donde se han vuelto visibles ante las instituciones.” Para sistematizar, en alguna medida, los esfuerzos teóricos por delimitar al grupo, parecen oportunos los nueve criterios que el investigador Antonio Pérez Islas recoge en el Informe sobre jóvenes 1994-2000 del Instituto Mexicano de la Juventud, los cuales constituyen los elementos coincidentes de las definiciones más divulgadas en los medios académicos. Así, desde esta

^{perspectiva, la juventud es:}

^{ Un concepto relacional. Sólo adquiere sentido dentro de un contexto social más amplio y en su} relación con lo no juvenil (la interacción con categorías como las de género, étnicas, de clase social, etcétera).

^{ Históricamente construido. No ha significado lo mismo ser joven ahora que hace veinte años, el} contexto social, económico y político configura características concretas sobre el vivir y percibir lo joven.

^{Criterios a evaluar}

      -Nivel de reflexión y aporta ideas al tema

     -Disposición para el trabajo

     -Riqueza en la investigaciones

     -Originalidad del trabajo y crédito al derecho de autor

     -Presentación del trabajo presencial

     -Postear las producciones del compañero
     -Expone de manera coherente sus ideas
     -Mostró disponibilidad e interés en las actividades

Instrumentos  y Técnicas de Evaluación:

Escala Estimativa

    Lleva un Registro Anecdótico anotando situaciones, hechos relevantes que observa en el accionar de cada estudiante.

     Recopila en Portafolios los trabajos y producciones de cada estudiante.

Escala estimativa para evaluar el ensayo	Niveles Excelente   10-9 Suficiente    8-7 Regular       6-5 Insuficiente  5-1
Criterios	Indicadores	E	S	R	I
Introducción	La introducción incluye el propósito y la descripción  general del tema. 140 palabras
Desarrollo	Explica y analiza el tema.
Las ideas se presentan con claridad y precisión	Fundamenta las ideas en sustento teórico
Conclusiones	Presenta una síntesis clara del tema, con aportaciones, sugerencias y comentarios
Cohesión	Las ideas se presentan en orden lógico, tienen coherencia y presentan fluidez por lo que se comprende el mensaje fácilmente
Ortografía	Las ideas se presentan sin errores ortográficos (acentuación y puntuación)
Citas y referencias	Presentan las referencias consulta mínimo 4 referencias bibliográficas presentadas en formato APA
Formato	Margen  2 cm todos los lados, letra Arial a 12 puntos, interlineado a  1.5, títulos Arial en negrita a 14 puntos

^{Ana Carolina Rosario G
2-18-9205}