La juventud y su lucha por la vida

La juventud y su lucha por la vida

I. Realiza un drama y comparte el guión en el blog indicando como reforzar los criterios sobre el valor de la vida como el don más preciado  que ha otorgado Dios al hombre y a la mujer y de ahí asumir una actitud de lucha para preservarla.

Nota: postear tus conclusiones en el blog.

Debajo tienes una pequeña reflexión que te guiará.

Recuerda y avanza

En toda la historia de salvación  Dios se revela como fuente de vida. El señor es el creador de la vida e infunde su propia vida al hombre y a la mujer, al darles su aliento

La vida es inherente al ser humano, por eso, no es un modo de existir, sino, la existencia misma, dada por Dios. Es la base primaria donde se sustenta todo ser realidad en plenitud

Ella es el apoyo fundamental de todos los derechos personales, sociales y políticos de la persona humana. Por eso decimos que la vida es el bien más valioso de todo ser humano y un derecho inalienable.

La vida siempre merece ser defendida, cuidada y respetada como exigencia básica, sin la cual no es posible la existencia real, ni la convivencia entre las personas.

La vida de cada persona no es sólo un valor individual, sino que al mismo tiempo lo es a nivel social, por eso debemos valorar y cuidar la propia vida, pero asimismo, la de los demás.

El criterio moral del cristiano sostiene que sólo Dios es el señor de la vida y por tanto nadie tiene derecho a disponer ni de su propia vida ni de la de los demás. Dios nos regala la vida y nos la confía para que hagamos de ella algo digno y un camino que nos lleva a la vida eterna: su destino. Por eso la vida es una oportunidad de ser y de existir única dada en el tiempo para obtener la eternidad.

                       

Instrumentos  y Técnicas de Evaluación:

• Rúbrica. Observar debajo 
• Lleva un Registro Anecdótico anotando situaciones, hechos relevantes que observa en el accionar de cada estudiante.
•  Recopila en Portafolios los trabajos y producciones de cada estudiante.

Dramatización: El valor de la vida

Nombre de la maestra: Ana Carolina Rosario G

Nombre del estudiante: ____________________________

Categoría	10	7.5	5	2.5
Elementos Requeridos	Los estudiantes incluyeron más información de la requerida.	Los estudiantes incluyeron toda la información requerida.	Los estudiantes incluyeron la mayor parte de la información requerida.	Los estudiantes no incluyeron toda la información   requerida.
Rol	El punto de vista, los argumentos y las soluciones propuestas fueron consistentes con el personaje.	El punto de vista, los argumentos y las soluciones propuestas estuvieron a menudo de acuerdo con el personaje.	El punto de vista, los argumentos y las soluciones propuestas estuvieron a veces de acuerdo con el personaje.	El punto de vista, los argumentos y las soluciones propuestas rara vez estuvieron de acuerdo con el personaje.
Conocimiento ganado	Puede claramente explicar varios aspectos en los cuales su personaje vio las cosas en forma distinta a los demás personajes y   explicar por qué.	Puede claramente explicar varios aspectos en los cuales su personaje vio las cosas en forma distinta a los demás personajes.	Puede claramente explicar un aspecto en el cual su personaje vio las cosas en forma distinta a los demás personajes.	No puede explicar un aspecto en el cual su personaje vio las cosas en forma distinta a los demás personajes.
Creatividad  y exactitud en la presentación	Toda la información  parece ser exacta y tiene mucha creatividad	Casi toda la información  parece ser exacta y tiene creatividad	La mayor parte de la información fue exacta y tenía creatividad	Muy poca de la información fue exacta y/o  tenía creatividad

Ana Carolina Rosario G

2-18-9205